Geração Depositrão 5 | 2012-2013

Atividade 2

Jogo de tabuleiro

(pré, 1º ciclo, 2º ciclo)

Trabalhos Publicados

Escola EBI/JI de Távora (Arcos de Valdevez)

JOGO DO DEPOSITRÃO
Este jogo foi desenvolvido pelo Clube do Ambiente de segunda-feira, que é composto por alunos do 5º e 6º anos.
Foi apresentada a proposta no clube e os alunos aderiram de prontidão. Fizeram pesquisas sobre jogos de tabuleiro e decidiram-se por uma versão do jogo da glória.
Foram distribuídos livros, a todos os alunos, da Geração Depositrão (A chegada do amigo depositrão) para que todos os alunos tivessem conhecimento sobre a Geração Depositrão, o funcionamento do centro de recolha de REEE e dos amigos da equipa dos REEE.
Os alunos foram divididos em grupos de trabalho ficando cada grupo com uma tarefa diferente.
Um grupo ficou responsável pelo tabuleiro do jogo, outro pelos cartões de perguntas, outro pelas regras e outro pelos acessórios: peões, dado e caixa de perguntas.
Todos os grupos foram sensibilizados para que sempre que fosse possível reutilizassem matérias disponíveis.
O grupo do tabuleiro decidiu reutilizar um cartaz da Geração Depositrão, aliando assim, o reaproveitamento de materiais e a imagem de marca da Geração Depositrão.
O grupo dos cartões, além de pesquisas sobre possíveis perguntas, pediu aos seus professores a colaboração na elaboração das perguntas. Depois de elaboradas e corrigidas pelos professores, os alunos iniciaram a sua transcrição para o computador que depois de concluídas foram impressas e coladas em capas de blocos de desenho vazias que os alunos recolheram da sala de Educação Visual e cortaram na guilhotina.
O grupo das regras depois de realizar uma pesquisa na internet sobre regras do jogo da glória criou as regras do jogo em articulação com o grupo do tabuleiro.
O grupo dos acessórios decidiu-se pela utilização dos personagens amigos da equipa dos REEE, para os peões, colando-os a cartolinas coloridas e a fósforos que foram espetados em tampas de plástico da mesma cor das cartolinas. A caixa das perguntas foi planificada em Educação Visual e construída no Clube do Ambiente numa capa de bloco de desenho vazia. Depois de construída os alunos consideraram que estava um pouco pobre e decidiram pela colagem dos amigos REEE (Depositrão, Capitão Fluxo, Vapores e Antenas). O dado foi construído seguindo os mesmos procedimentos da caixa de perguntas. A ideia inicial era construir o dado com teclas de teclados que foram entregues na escola para reciclar, mas depois de várias tentativas verificamos que não era eficaz. Assim, partiu-se para a ideia convencional de um dado em forma de cubo mas como não queríamos um dado convencional, criamos um dado com uma dimensão maior e representamos amigos da equipa doa REEE e números em vez de pintas.
Depois de concluído, os elementos do clube jogaram o jogo para verificar se seria necessário fazer ajustes.
Todos gostaram do jogo e consideraram o resultado final do jogo, muito bom.

Dimensões do trabalho:

41,5cmx41,5cm

Regras do jogo:

- Pode ser jogado em equipa ou individual, num máximo de 7.
- Cada jogador/equipa escolhe o seu REEE que funciona como peão e coloca-se na partida.
- O jogo inicia-se com os jogadores a lançarem o dado. Quem obtiver mais pontuação é quem inicia e joga-se no sentido dos ponteiros do relógio.
- O jogador/equipa lança o dado e avança o nº de casas assinalado no dado.
- Quando o jogador cai numa casa de escadas avança até ao número seguinte ao final da escada.
- Se parar numa casa com seta recuas 3 casas.
-Quando parar numa casa REEE tem de responder a 1 pergunta feita pelo adversário. Se acertar avança para a casa seguinte se errar permanece na casa e passa a vez. O jogador/equipa mantém-se nessa casa até acertar.
- Ganha o jogo, o primeiro jogador/equipa a passar a casa 80.

Idade dos alunos:

10, 11, 12 e 13 anos

Envolvimento dos alunos:

A construção e conclusão do jogo só foi possível graças ao forte envolvimento dos alunos que se empenharam em todas as tarefas que lhes foram atribuídas.

Envolvimento de outros elementos da comunidade:

A comunidade envolveu-se na entrega de REEE e alguns lixos que foram reutilizados em várias peças do jogo. Os professores dos alunos ajudaram em várias fases do jogo, descritas na memória descritiva.